Reglas de netiquette en las FA,s y Cross Cultural Awareness

Al surgir una nueva forma de comunicación entre comunidades de distintos lugares, diferentes culturas etc. a través de herramientas telemáticas hace que necesite unas normas propias de comunicación, que son las mismas que podrían existir en una comunicación oral, mas unas propias del elemento de trasmisión que se utiliza. De esta necesidad surge a mediados de los noventa la palabra Netiquette o conjunto de reglas que regulan el comportamiento de los usuarios de la comunicación digital.

Es necesario que todos los que usan estas herramientas de comunicación conozcan y apliquen estas normas que ayudan en la lectura/comprensión del mensaje y favorecen la empatía entre el grupo.

Dentro de las Fuerzas Armadas siempre han existido unas normas de comunicación propia, que al ser una organización jerarquizada siempre han venido dictadas por el mando, lo que ha permitido una homogenización en sus formas de comunicarse.

Con la entrada de las nuevas tecnologías en el seno de las Fuerzas Armadas obliga a todos a conocer estas reglas de netiquette y adaptar las normas habituales de comunicación a algunas de estas normas, pero sin cambiar en exceso el fondo. Lo verdaderamente importante es no olvidar que al otro lado siempre hay una persona y que siempre la deberíamos de tratar como a nosotros nos gusta que nos traten.

Me quedo especialmente con la idea de leer, pensar y luego escribir y si lo que leo del interlocutor no me agrada, intentar saber cuáles son sus circunstancias y si el tiempo me lo permite, volver a leer en otro momento antes de contestar.

Cross Cultural Awareness o concienciación intercultural es un factor muy importante en el mundo global en el que vivimos, a tener en cuenta en toda relación interpersonal ya sea educativa o no. La cultura de un individuo no son solo costumbres o tradiciones, son un conjunto de creencias y valores compartidos con su comunidad que generan el prisma con el que ve el mundo y la forma de enfrentarse a él. Las Fuerzas Armadas como una parte más de la sociedad española, tiene en sus filas/aulas alumnos de distintos continentes, distintas religiones y distintas culturas, lo cual hay que tener en cuenta en la forma de relacionarnos con ellos.

Un saludo

José Antonio

CONCLUSION- REFLEXION DEL MODULO

Sin duda ha sido una semana en la que no he dejado de aprender, conocer e identificar un gran número de herramientas que sin duda valdrán tanto para mi función de profesor, como para mi vida diaria.

No podemos pretender en estos tiempos a presentar la información solo en la forma tradicional de textos ni esperar a que publiquen en papel la última información disponible sobre nuestra especialidad. Cualquiera que vaya a dar clase hoy en día, virtual o presencial, debe de utilizar los recursos disponibles, ya sea un video, un montaje fotográfico u objeto de aprendizaje completo que contenga algunos de  estos elementos.

Dicho esto, creo que lo verdaderamente importante es saber cuándo y cómo utilizarlos y no caer en lo denominado “fascinación tecnológica”. No en todos los procesos educativos se pueden/deben utilizar todas. Como en todo proceso educativo tendremos que tener en cuenta a que tipos de alumnos y sus condiciones particulares, para que el uso de las distintas herramientas le produzca un beneficio en su formación y no una simple distracción.

Gracias por vuestra dedicación (Ángeles, Esther, Juanje) y un saludo

Recursos Didácticos para la Creación de Contenidos para Entornos de Aprendizaje

http://cent.uji.es/octeto/files/TACCLESpaans.pdf

Web 2.0 Antonio Fumero y Genís Roca

http://fundacionorange.es/areas/25_publicaciones/WEB_DEF_COMPLETO.pdf

RSS para la educación: recursos educativos

http://www.euroresidentes.com/Diversion/Internet/rss_educacion.htm

LMS SABA en EJERCITO DE TIERRA

He elegido este tema porque aparte de conocerlo bien por ser miembro del Equipo Técnico de Dominio del Ejército de Tierra, creo que es interesante para el resto de alumnos por que es la plataforma con la que van a contar para la explotación de sus futuros cursos.

Saba es el Sistema Gestor de Aprendizaje (SGA/LMS) elegido por defensa para la implantación de cursos virtuales on-line que se desarrollen e implanten el marco del Campus Virtual Corporativo de la Defensa (CVCDEF).

El gestor permite el desarrollo de cursos en distintos formatos como Web, Pdf, etc denominados en esta plataforma como formación no reglada pero que Ejercito de Tierra ha descartado como formación, por no cumplir el diseño instructivo tomado como estándar.

Los cursos deberán estar programados según el estándar SCORM v.1.2 o 2004 en base a Objetos de Aprendizaje (L.O.) en el nivel obligatorio de agregación e independencia que es el de Unidad Didáctica o elemento independiente del curso. A modo de aclaración, puede decirse que cada L.O. “unidad didáctica” se corresponderá con un archivo SCORM que debe incluir, como mínimo, los estados SCORM y puntuación en caso de pruebas de evaluación, además de seguimiento (Tracking) y tiempo de sesión.

Los formatos elegidos para el desarrollo de los objetos digitales son:

.-Web - XHTML, HTML, XML, Hojas de estilo (CSS).

- Imágenes y fotografías - JPEG, PNG, GIF.

- Animaciones – Flash- Shockwave, Java, SVG y SMIL.

- Vídeo – MPEG, FLV y SWF, MOV.

- AUDIO – MP3 y OGG.

- Documentos – PDF, OpenDocument.

Contempla los perfiles propios de cualquier plataforma educativa: Alumno, Tutor,  Gestor (administrador).

Como herramientas de comunicación asíncronas dispone de foros (aquí denominados comunidades) y mensajería.

Como herramientas de comunicación  síncronas no se dispone de ninguna en la actualidad (chat, videoconferencia, etc.).

Como herramientas de construcción del conocimiento dispone de la posibilidad de wikis.

Conclusión:

Su uso docente es evidente  que lo tiene, pero presenta carencias sobre todo en las herramientas de comunicación síncronas así como en la usabilidad del propio gestor.

¿Cómo recibir RSS?

¿Cómo recibir RSS?

Recibir RSS significa que puedes recibir, directamente en tu ordenador o computadora, las últimas noticias y artículos RSS de aquellas páginas web que más te interesen (y a las que te suscribas), sin necesidad de tener que visitar estas páginas web o blogs uno a uno.

Para poder recibir noticias RSS, hacen falta 2 cosas.

Primero, que esa página web o blog tenga disponible el servicio RSS. Esto es bastante habitual, sobre todo en los blogs, ya que éstos tienen habilitadas las RSS por defecto. Por otro lado, deberás contar con un lector RSS (o RSS Reader), que puede ser de diferentes tipos. Podría ser un lector RSS instalado en tu ordenador (un programa o software), el propio navegador web (Internet Explorer o Mozilla), un programa de correo electrónico (como Outlook Express o Mozilla Thunderbird) o un lector online (una página web específica en la que puedes ingresar y ver todos tus canales o fuentes RSS juntas).

Una vez tienes el programa instalado o te has dado de alta en un RSS online en la web, deberás dar de alta aquellas páginas de las que deseas recibir noticias. Se trata de un proceso muy sencillo. Cuando te des de alta, podrás recibir directamente las noticias y nuevos artículos de aquellas páginas web que más te interesen y que hayas elegido incluir en tus “feeds” (canales o fuentes), con la ventaja de tener todas las páginas web que te interesan reunidas en un único lugar. Desde tu lector RSS, podrás ver, en tiempo real, cuál es la última información que se ha publicado en las páginas web que has dado de alta. Esta información la tendrás a un clic de distancia para entrar en ellas, si hay alguna noticia o artículo que te interese especialmente. En ese caso y al hacer clic sobre el artículo de interés, serás dirigido automáticamente a la página que deseas leer. Además, te resultará muy sencillo ver qué artículos has leído y qué artículos no has leído.

RSS y EDUCACION

La creación de RSS en comunidades docentes da la posibilidad de suscribir cualquier experiencia docente similar e intercambiar materiales, avances, a través de la sucripción de noticias y de la publicación de resultados que aprovechan una amplia colección de materiales docentes existentes en la red.

Se ahorrara tiempo en la preparación de una clase si uno se suscribe a los medios especializados dentro del campo de docencia que cada uno le interese, sin necesidad de la navegación diaria por los  diversos sitios que producen esa información.

Existe el formato RSS-LOM para la sindicación de objetos docentes que permite la distribución de estos sin tener que depender de las bibliotecas de recursos docentes ofrecidos porsistemas de gestión de la docencia